Concepciones de aprendizaje

"Concepciones de aprendizaje"

Hoy en día el mundo actual sufre diversos cambio de diferentes ámbitos: económico, social, político y cultural, además de los grandes avances de la ciencia y la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico, donde la sociedad humana cada día debe asumir los nuevos retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento.

El docente sufre cambios en su rol, es un guía, un facilitador, que tiene responsabilidad en el desarrollo integral de alumnos y en función de sus capacidades y demás circunstancias individuales hasta lograr los aprendizajes previstos en la programación del curso; para lograr alcanzar los objetivos los estudiantes deben apoyarse de múltiples actividades del proceso de aprendizaje.

Las concepciones de aprendizaje que me parecen congruentes con las competencias se fundamentan en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos y en su interacción social. Asimismo un enfoque de competencias soporta un planteamiento pertinente de los procesos de enseñanza y aprendizaje, actividad que compete al docente, quien promoverá la creación de ambientes de aprendizaje y situaciones educativas apropiadas al enfoque de competencias, favoreciendo las actividades de investigación, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la elaboración de proyectos educativos interdisciplinares, entre otros. Actualmente en el Cobay Santa Rosa Trabajamos esta situación.

Una formación en competencias es una formación humanista que integra los aprendizajes pedagógicos del pasado a la vez que los adapta a las cada vez más complejas circunstancias del mundo actual. Se debe evitar confundir el concepto de competencias como se define en la educación con sus acepciones en el contexto del derecho y la economía. No pude pasarse por alto, ni perderse de vista el aprendizaje socio-constructivismo, el cual considera el aprendizaje como un proceso personal de construcción de conocimientos nuevos, a partir de los saberes previos relacionado con la situación que la produce, es decir, los alumnos de manera individual interpretan ideas, representaciones y valores.

Cabe hacer mención que en el documento elaborado por la Subsecretaría de Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública de México, presenta el programa de competencias, y señala que una formación en competencias es una formación humanista que integra los aprendizajes pedagógicos del pasado a la vez que los adapta a las cada vez más complejas circunstancias del mundo actual.

Por último es necesario recalcar que entre las concepciones antes mencionado la más importante en forma personal es el Socio-constructivismo en virtud de la importancia de la interacción social, aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importantes y el lenguaje tiene un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar; la incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse y por último el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos.

Finalmente ara concluir cabe mencionar para que el alumno al finalizar con éxito en el Nivel Medio Superior, debe ser apto o sea competente y competitivo para enfrentarse al mundo laboral.

Atentamente: Arhely Denaly Canul Fernández